劉在花著
江蘇人民出版社
內(nèi)容簡介：本書是全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部重點(diǎn)課題“流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀、產(chǎn)生機(jī)制及干預(yù)研究”（課題批注號(hào)：DBA160253）成果。本書圍繞流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)投入的結(jié)構(gòu)與測評(píng)、發(fā)展現(xiàn)狀、一般規(guī)律、產(chǎn)生機(jī)制、影響效果、教育干預(yù)等內(nèi)容，采取文獻(xiàn)研究、國際比較研究、訪談法、問卷調(diào)查法、教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)等研究方法，旨在科學(xué)、系統(tǒng)地揭示流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的過程和發(fā)展?fàn)顩r，不僅能夠了解流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀，豐富和發(fā)展學(xué)習(xí)投入理論；而且能夠?yàn)榻逃ぷ髡吒纳屏鲃?dòng)兒童學(xué)習(xí)狀況，增強(qiáng)流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)投入，提高流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)成績提供科學(xué)依據(jù)。本書主要內(nèi)容包括以下六大部分。
目錄：
前言
第一章 學(xué)習(xí)投入概述
第一節(jié) 學(xué)習(xí)投入的界定與測量
一、學(xué)習(xí)投入概念的提出
二、學(xué)習(xí)投入概念的提出
三、學(xué)習(xí)投入的界定
四、學(xué)習(xí)投入的測量
第二節(jié) 學(xué)習(xí)投入的影響因素
一、學(xué)校因素
二、家庭因素
三、個(gè)體因素
第三節(jié) 學(xué)習(xí)投入提升的教育對(duì)策
一、學(xué)習(xí)投入對(duì)學(xué)生的影響
二、學(xué)習(xí)投入提升的教育對(duì)策
第二章 流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)投入研究的價(jià)值
第一節(jié) 流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)狀況
一、流動(dòng)兒童概況
二、流動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)狀況
第二節(jié) 流動(dòng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)
一、流動(dòng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)
二、流動(dòng)兒童心理健康狀況
第三節(jié) 流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)投入研究的價(jià)值
一、流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)投入研究的學(xué)術(shù)價(jià)值
二、流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)投入研究的應(yīng)用價(jià)值
第三章 流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀與發(fā)展特點(diǎn)的研究
一、問題提出
二、研究方法
三、研究結(jié)果
四、討論
五、教育建議
第四章 流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)投入產(chǎn)生機(jī)制的研究
第一節(jié) 學(xué)校氛圍對(duì)流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)投入的影響：學(xué)校幸福感的中介作用
一、問題提出
二、研究方法
三、研究結(jié)果
四、討論
五、教育建議
第二節(jié) 學(xué)校氛圍對(duì)流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)投入的影響：學(xué)校適應(yīng)的中介作用
一、問題提出
二、研究方法
三、研究結(jié)果
四、討論
五、結(jié)論
第五章 流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)投入影響效果的研究
一、問題提出
二、研究方法
三、研究結(jié)果
四、討論
五、結(jié)論
第六章 流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)投入的教育干預(yù)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)投入的教育干預(yù)概述
一、學(xué)習(xí)投入的個(gè)體干預(yù)
二、學(xué)習(xí)投入的組織干預(yù)
第二節(jié) 流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)投入的教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)
一、問題提出
二、研究方法
三、研究結(jié)果
四、討論
附錄